lunes, 2 de junio de 2014
EL LENGUAJE SEGÚN PIAGET.
Piaget presentó una teoría integrada del desarrollo cognitivo del niño, que era aplicable universalmente y que pretendía caracterizar la estructura subyacente del pensamiento. Su aproximación es constructivista e interaccionista a la vez. Se proponen dos mecanismos constructores de las estructuras cognitivas para tratar con entornos cada vez más complejos: la organización y la acomodación. Estos principios son aplicables al estudio del desarrollo del lenguaje, al igual que a otros conocimientos; este se centraría en una expresión cada vez más clara y lógica del pensamiento, basada en la capacidad progresiva del niño para comprender puntos de vistas ajenos ( pasaje del lenguaje egocéntrico al social).
Para Piaget la concepción de la lengua se trata un sistema convencional derivado socialmente, que es subsidiario del pensamiento general, y al que no se le da demasiada importancia. Piaget considera que el lenguaje se desarrolla siguiendo principios generales de aprendizaje.
Lo que indica que el conocimiento lingüístico que el niño posee depende de su conocimiento del mundo.
El estudio de Piaget se basa en la función que tendrá el lenguaje en el niño, para Piaget las frases dichas por los niños las clasifica en dos grupos uno es el lenguaje egocéntrico y lenguaje socializado.
Lenguaje egocéntrico: se caracteriza porque al niño no le interesa si es escuchado o con lo escucha, el niño habla nada más de sí mismo.
Lenguaje socializado: el niño ya busca comunicar sus sentimientos y platica cosas que le pueden interesaral interlocutor, ya hace observaciones sobre conductas de los demás como criticas o burlas.
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La importancia de la orientación y de la asistencia del adulto
La teoría de Vygotsky recalco que los adultos guían y apoyan el desarrollo intelectual del niño. a trevés de la supervición social que le ofrecen, puede funcionar un nivel superior del desarrollo, es decir, en la ZDP.
Algunos investigadores han estudiado los procesos con que el adulto guía la intervención en la zona.
Participación guida y andamiaje.
Se inspiraron en la teoría del desarrollo de Vygotsky, ambos procesos son eficaces herramientas de enseñanza en el hogar y en la escuela.
La importancia de la teoría de
Jean Piaget en la enseñanza de las matemáticas y de la ciencia.
Gran parte de la investigación de Piaget se centró en cómo adquiere el niño conceptos lógico, científicos y matemáticos. Aunque reflexiono sobre las consecuencias pedagógicas generales de su obra, se abstuvo de hacer recomendaciones concretas.
No obstante, sus trabajos acerca del desarrollo intelectual del niño inspiraron trascendentales formas reformas del plan de estudios en las décadas de 1960 y de 1970.
Su teoría sigue siento el fundamento de los métodos didácticos constructivas, de aprendizaje por descubrimiento, de investigación y de orientación a los problemas en la escuela moderna.
Contribuciones que hizo a la educación.
- Interés prioritario a los procesos cognoscitivos.(propósitos y a las metas de la educación)
- Interés prioritario en la exploración.(la idea de que el conocimiento se construye a partir de las actividades físicas y mentales del niño)
- Interés prioritario en las actividades apropiadas para el desarrollo.(la necesidad de adecuar las actividades de aprendizaje al nivel del desarrollo conceptual del niño)
- Interés prioritario en la interacción social.(la función que la interacción social tiene en el desarrollo cognoscitivo del niño)
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